terça-feira, 30 de junho de 2009

Espaço de Textos e Reportagens

A Mulher e o Esporte
Nos Jogos Olímpicos da Antiguidade as mulheres eram proibidas de assistir às competições. O veto estava no regulamento Olímpico, que proibia a participação de mulheres em qualquer modalidade.

Na percepção de Ferrando (1987) as antigas civilizações com diferenças entre os papéis sociais, masculino e feminino, estavam associadas à natureza mais agressiva e ativa dos homens e com a natureza passiva, submissa e frágil das mulheres. A dicotomia homem forte/mulher fraca determinou as expectativas de conduta das mulheres em todos os segmentos sociais. Harris (1981) afirma que a cultura negou à mulher o direito de alcançar o máximo da sua formação e desenvolvimento físico, e, inclusive, estigmatizou tal desenvolvimento como não feminino.

Na concepção de que o masculino é forte, vigoroso e superior, e que o feminino é dócil, frágil e submisso, faz com que a mulher seja “dependente do homem”– cria e mantém modelos sociais que fortalecem o papel da masculinidade e que simultaneamente desvalorizam o papel e os valores do feminino. Tais modelos tiveram suas origens na Grécia, aonde a mitologia legava aos deuses as qualidades masculinas de força, vigor, e, às deusas, a beleza, fragilidade e passividade.

Na Idade Média, fortemente influenciada pela Igreja Católica, a prática esportiva ainda continuava proibida para as mulheres. Só a partir do Renascimento é que as mulheres foram liberadas a praticar alguma modalidade feminina. A mulher só conseguiu conquistar um espaço mais significativo no esporte após a mudança provocada pelas idéias dos filósofos humanistas. Apesar dos avanços, a participação efetiva do sexo feminino nos esportes competetivos aconteceu apenas nos jogos olímpicos de 1900. Desde então, a participação feminina nos Jogos Olímpicos tem crescido constantemente, a ponto de restarem poucas modalidades que não oficializaram as competições para os dois sexos.

Às mudanças foram lentas e vários séculos se passaram antes que às mulheres começassem a conquistar o direito de praticar alguns esportes. No esporte moderno tem-se observado que as mulheres, participam de determinados esportes, mas sem uma dedicação exclusiva. Methany apud Ferrando (1987) formulou a teoria de que a sociedade aceita melhor as mulheres que praticam esportes tidos como femininos, que mantêm o corpo dentro de uma condição esteticamente agradável, que utilizam aparelhos para facilitar os movimentos. A sociedade ainda reprime aqueles esportes que implicam em contato físico, força, propulsão do corpo no espaço ou esportes muito “competitivos”, identificando-os com comportamentos mais agressivos, ditos masculinos.

Todas as atletas reconhecem problemas para a prática do esporte. Porém, argumentos como a masculinização da mulher esportista são derrubados todos os dias pela ciência ou pelas atletas, na medida em que se tornam mais conhecidas e respeitadas pela mídia. Nos esportes com bicicleta, apesar dos problemas, a participação das mulheres vem crescendo também de forma acelerada. No mountain bike, os resultados na categoria feminina ainda recebem críticas das atletas. Na prova das mulheres não existe divisão por categorias, como entre os homens, desestimulando as iniciantes que acabam com resultados insatisfatórios se comparadas ao das campeãs.

O esporte domina o mundo. E como um sistema dominante, se transformou num grande espetáculo que tem levado as mulheres a aceitar os desafios de competir e enfrentar as situações problemáticas como as relações de gênero, cor, raça e ideologia. Analisando-o como um fenômeno social, percebe-se que ser mulher no esporte é estar envolvida num segmento que foi criado para e pelo homem (sexo masculino). Assim faz-se necessário pontuar que a busca dos limites da mulher no esporte de competição transcende os paradigmas das categorias sexuais. Assim considerando, esporte e mulher carregam consigo um significado social e pessoal, cuja compreensão está além dos papéis e das definições de comportamento quanto ao gênero masculino e feminino.

Bibliografia: Simões,A; Knijnik, J; Macedo, L; O ser mulher no esporte de competição: a mulher e a busca dos limites no esporte de rendimento. www.mesquitaonline.com.br/artigos_mostrar.php?cod=87 - 43k – Acessado em 19 /05/2009.

Cantinho da Alma, Arte e Beleza

A tecnologia me encanta... Atualiza... Informa...Divulga... Engrandece...
Hoje recebi um daqueles arquivos em pps que a minha e a sua caixa está cheia. Abri o danado... E encantei-me com o que vi. Imagens de uma beleza, poesia e força de expressão que enaltece a alma de qualquer vil mortal. Segundo o arquivo recebido esta imagem é do artista plástico Gustavo Poblete Catalán. Ser ou não ser... Não é a questão, a questão é a beleza das imagens, a capacidade do artista que expressar tão fortemente o que sente a alma das suas modelos (fictícias ou reais? não sei...) Sei sim, que minha alma ficou enaltecida com tamanha beleza. Que coisa linda... Que perfeição.
O detalhe das mãos... As veias parecem falar da vida que corre por este corpo cansado da labuta ( no meu linguajar nordestino) cotidiana e que o artista tão bem expressa nas expressões faciais e nas rugas desta senhora. Simplesmente lindo todo o trabalho do artista.

domingo, 26 de abril de 2009

Imagem: O que quer nos falar???

Fonte Imagem:
http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://urbenauta.blog.uol.com.br/images/casaantena1.jpg&imgrefurl=http://urbenauta.blog.uol.com.br/arch2008-07-13_2008-07-19.html&usg=__uy284CZ2CknhFFoK40SK2yMk7sI=&h=300&w=400&sz=43&hl=pt-BR&start=5&um=1&tbnid=qMaVOih8xejRaM:&tbnh=93&tbnw=124&prev=/images%3Fq%3Dantena%2Bparabolica%252Bcasa%2Bde%2Btaipa%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DG%26um%3D1

Grandes Pensadores...

Quem se rende à tentação do ninho jamais aprende a voar; quem não se aventurar pelos mares, verá o casco de seu barco apodrecer em pleno cais; quem não ousar na vida profissional, ficará superado porque não foi capaz de dialogar com as mudanças que o tempo ofereceu...

Hamilton Werneck

Saindo da Estante...

PONTOS E CONTRAPONTOS – DO PENSAR AO AGIR EM AVALIAÇÃO
Jussara Hoffmann
Editora Mediação
Ao apresentar este novo texto sobre avaliação, a autora utiliza-se de vários textos que foram escritos e reescritos várias vezes nos últimos tempos.

A autora afirma que não há contornos definidos de uma prática avaliativa mediadora nas escolas. Há, entretanto, muitas práticas em construção. E por certo, em todos os meios educacionais, conflituam-se, saudavelmente, pontos e contrapontos – do pensar ao agir em avaliação. Esta obra pretende inserir-se nesses promissores debates.

PREPARANDO OS ALUNOS PARA A VIDA
Caio Feijó
Novo Século
A escola do século XXI não poderá mais se restringir à transferência de informação e à educação pedagógica dos seus alunos.. A sociedade espera muito mais do que isso; anseia por uma escola capacitada a oferecer uma educação completa, na qual os fatores sociais estejam presentes em seu currículo.

Na escola, os professores são “vítimas”, pois não conseguem dar conta de tanta má educação dos estudantes. Eles não foram preparados para isso, foram preparados para o ensino pedagógico de alunos que não existem mais.

No livro o autor se propõe a capacitar os educadores para enfrentarem esse novo desafio.



Saiu no Jornal

Cientistas desvendam segredo de teias do Homem-Aranha
As teias que ajudam o Homem-Aranha a saltar pelos prédios de Nova York poderiam ter uma explicação científica, segundo disse um estudo elaborado por cientistas alemães e publicado pela revista "Science". De acordo com a pesquisa realizada por institutos alemães, a aplicação de pequenas quantidades de alguns metais nas teias - que já são mais resistentes que o aço - fez com que elas ficassem mais fortes, como as utilizadas pelo super-herói das histórias em quadrinhos.

Os pesquisadores afirmaram que este processo pode ser útil na elaboração de tecidos artificiais de ossos e tendões.

"Observamos que quando pequenas quantidades de metais e outras impurezas se incorporam às estruturas de proteínas de várias partes do corpo, como mandíbulas e unhas, estas se tornam materiais surpreendentemente rígidos", disse Seung-Mo Lee, que liderou a equipe de pesquisa.

A "Science" informou que Lee e sua equipe utilizaram um processo conhecido como "deposição de camadas atômicas" para simular o que já ocorre na natureza, cobrindo teias de aranha - baseadas em proteínas - com metais como zinco, titânio ou alumínio.

Os metais formaram uma camada que se ajustou à superfície das fibras e houve uma reação com a estrutura da proteína. Segundo a revista, este processo aumentou consideravelmente a quantidade de esforço necessária para romper as teias.

Fonte: Jornal Extra On-line, 24 de abril de 2009

Seleção de ideias inovadoras em TCI
O Oi Futuro, instituto de responsabilidade social da Oi, lança na próxima segunda-feira, 27, o edital de seleção para o Programa Novos Brasis 2009, de apoio e parceria com organizações sem fins lucrativos para a viabilização de ideias inovadoras que utilizem a tecnologia da informação e comunicação para acelerar o desenvolvimento humano. A seleção terá como foco o desenvolvimento de tecnologias sociais que possam ser replicadas para outras organizações sociais. Serão valorizados critérios como inovação, criatividade, capacidade de apresentação de diagnóstico da comunidade atendida e de monitoramento do trabalho realizado. O programa busca apoiar projetos com diretrizes e objetivos bem definidos que tenham como base o uso da tecnologia para informação e comunicação.

Por apostar no desenvolvimento de soluções sociais, o Novos Brasis dispõe ainda de uma rede virtual de relacionamento para troca de experiência entre os parceiros. Também são realizados encontros anuais, onde os integrantes de todas as organizações se conhecem pessoalmente e iniciam conversas para parcerias concretas.As inscrições, assim como as regras de participação, estarão disponíveis no site Oi Futuro, de 27 de abril a 12 de junho.

Fonte: O POVOonline, 24 de abril de 2009

Espaço de Textos e Reportagens

Como cyberespaço interfere na sala no dia a dia do professor?

JOSENILDA MARTINS DE SOUZA

O sistema educacional brasileiro foi criado para produzir operários para a economia industrial, para o trabalho de paciência e superação do tédio. Mas à medida que diminuem os empregos na força muscular e na repetição alienada, terá necessidade de trabalhadores com capacidade de raciocínio, para ter esses profissionais é necessário preparar os estudantes hoje. Essa capacidade de raciocínio terá que ser trabalhada e desenvolvida no espaço escolar. E como desenvolver e formar tais cidadãos paralelamente a professores que em suas práticas, os alunos sentam em filas ordenadas, decoram fatos e textos, como se não houvesse diferença individuais na velocidade de aprendizagem, subestimando o potencial de cada um?

Na era da informática e dos avanços tecnológicos é deprimente e desestimulador estudar em quadro-negro, portanto faz-se necessário que os professores se apropriem o quanto antes de todos os recursos e ferramentas disponíveis pelas novas tecnologias. Entre todas as invenções tecnológicas se destaca a internet com seus nós, ligações, trilhas e navegação, formando um imenso ambiente virtual, o cyberespaço. O cyberespaço é um novo terreno, dinâmico, que possibilita a interconexão em tempo real, onde está funcionando a humanidade.

O professor, portanto, não pode ficar fora dessa. É preciso o quanto antes se apropriar desses recursos e ferramentas para mudar a “cara” da educação brasileira. É preciso também viabilizar condições financeiras e educacionais para que o professor se aproprie dessas tecnologias, que facilitam a aprendizagem fazendo do aluno o construtor do seu conhecimento, ficando a figura do professor em segundo plano, como mediador, orientador, instigador de novos conhecimentos.

O cyberespaço, portanto, contribui para a construção da maior riqueza do século XXI, o conhecimento. O professor se apropriando dos recursos disponibilizados no cyberespaço poderá facilitar as pesquisas, seja individual ou grupal, consultar especialistas, realizar intercâmbio entre professor e alunos permitindo a troca de experiência através da participação em listas de discussões, do correio eletrônico ou em chat, que permite a conversa pelo computador, sugerir fontes de pesquisas, tirar dúvidas dos alunos, promover o confronto entre as informações localizadas, verificando a validade delas e desenvolvendo o senso crítico do aluno.

O professor também terá a possibilidade de atualizar-se, através de notícias científicas, apresentando-as de maneira a serem utilizadas em sala de aula, elaborar um processo de ensino e aprendizagem de forma mais aberta, flexível, inovadora, contínua, exigindo de si uma melhor formação teórica comunicacional (Moran, 1997). O cyberespaço possui dimensões gigantescas e variedades, assim seu uso promove interação do professor, computador e aluno, esclarecendo dúvidas e direcionando o aluno a pensar e a aprender.

Bibliografias:

CALDAS, Rosangela Formentini. Novas Tecnologias para uma Nova Educação. Disponível na Internet via WWW.
URL: www.cdchaves.sites.uol.br/novas_tecnologisa.htm

ALVES, João Roberto Moreira. Educação a Distância e as Novas Tecnologias de Informação e Aprendizagem. Disponível via WWW.
URL: www.engenheiro2001.org.br/programas/980201a1.htm

LEMOS, André. As Estruturas Antropológicas do Cyberespaço. Disponível em Cd-room. Curso Para Formação de Tutoria em Educação a Distância.

TAIRA, Sammya Feitosa. Informática na educação: professor na atualidade. São Paulo: editora Érica, 1998. 112p.

Cantinho da Lengalenga

Como sou ousada, fiz minha inscrição para ser formadora do Profuncionário. Nem sabia o que tinha que fazer... Vi no site da Secretaria de Educação a proposta e me inscrevi e para ver no que ia dar... Sabem no que deu... Estive nos dias 23 a 25 de abril em Recife dando início a outro curso à distância para formação de tutores que trabalharão com funcionários públicos do setor administrativo que fazerem parte da educação e que já tenham concluído o Ensino Médio.
De gaiata, ganhei outro curso... Será que vou dar conta de dois cursos a distância e mais todos os outros afazeres que tenho que fazer... Mais não penso em desistir... Vou dar conta sim do recado e bem...

Vir de Petrolina à Recife para fazer esses cursos me possibilita além de estudar (coisa que eu adoro) acordar bem cedinho e caminhar na praia... Que delícia minha gente, caminhar na praia as 05h30min da manhã... O meu dia começa bem... Estou adorando.

A plataforma é o Moodle, assim já estou bem familiarizada. Portanto, nenhuma dificuldade. Assim, darei conta do recado. Como a professora estava atendendo os alunos que estavam com mais dificuldades, eu aproveitei o tempo preparando “minhas coisas” para colocar no blog.

Bem que dá trabalho manter um blog ativo. Afff... Vocês sabiam? Ainda bem que posso contar com os filhos, desta vez Luana ficou no meu pé dando "pitago" o tempo todo. Os pitagos dela me ajudaram bastante.

Cantinho da Poesia

Conversa
Solano Trindade

- Eita negro!
Quem foi que disse
Que a gente não é gente?
Quem foi esse demente,
Se tem olhos não vê...

- Que foi que fizeste mano
Pra tanto falar assim?
- Plantei os canaviais do nordeste

- E tu, mano o que fizeste?
Eu plantei algodão
Nos campos do sul
Pras homens de sangue azul
Que pagavam o meu trabalho
Com surra de cipó-pau

- Basta, mano,
Pra eu não chorar,
E tu, Ana,
Conta-me tua vida,
Na senzala, no terreiro.

- Eu...
Cantei embolada,
Pra sinhá dormir,
Fiz tranças nela, pra sinhá sair, tomando cachaça
Servi de amor,
Dancei no terreiro,
Pro sinhozinho,
Apanhei surras grandes,
Sem mal eu fazer.

Eita! Tanta coisa
Tu tens pra contar...
Não conta mais nada,
Pra eu não chorar.

E tu Manoel,
Que andaste a fazer
- Eu sempre fui malandro
Ò tia Maria
Gostava de terreiro,
Como ninguém,
Subi para o morro,
Fiz sambas bonitos,
Conquistei as mulatas
Bonitas de lá...

Eita negro!
- Quem foi que disse
Que a gente não é gente?
Quem foi esse demente,
Se tem olhos não vê.
Solano Trindade era poeta, pintor, teatrólogo, ator e folclorista. Nasceu no dia 24 de julho de 1908, no bairro de São José, no Recife, capital de Pernambuco. Era filho de Manuel Abílio, mestiço, sapateiro, e da quituteira Merença (Emerenciana). Estudou até completar um ano de desenho no Liceu de Artes e Ofício. A partir de então, começa a escrever.Foi poeta da resistência negra por excelência e faleceu no Rio de janeiro, em 19 de fevereiro de 1974. Sua obra, não! Continuará eternamente viva, como que escrita com brasas na pele escura de todo afrodescendente, mesmo que não queira, mesmo que não saiba..

De todos os escritores negros, ligados à coletividade negra brasileira, o que deixou presença mais forte foi Solano Trindade. Foi o primeiro a escrever, com especificidade, para negros, naquele tempo. Pagou o preço disso, e como!

Fonte: http://www.portalafro.com.br/literatura/solano/solano.htm


Sessão Cinema: Vamos assistir???

O LEITOR

Michael (David Kross na juventude e Ralph Fiennes na idade adulta) relembra aquele que, provavelmente, foi o momento definitivo de sua vida - quando seu amor juvenil, uma mulher mais velha chamada Hanna Schmitz (Kate Winslet), foi presa e julgada pelos nazistas. O que o jovem verá no tribunal é algo que vai de encontro a tudo aquilo em que ele acredita.

UMA JORNADA PARA A ESPERANÇA

África do Sul. Musa (Junior Singo) é um jovem que ficou órfão após a morte de seu pai, que faleceu devido à mesma doença que tem aniquilado toda sua família. Por causa disto alguns garotos de sua vila acreditam que a família dele está amaldiçoada. Vivendo com sua avó e prima, ele decide ir até Johanesburgo para procurar seu tio e conseguir emprego. No caminho ele consegue carona com Nobe (Owen Sejake), um caminhoneiro, que o leva até Johanesburgo. Lá Musa precisa enfrentar os perigos da cidade grande e conhece um pouco mais sobre a famigerada doença.

domingo, 19 de abril de 2009

Objetivo do Blog

Fazer do blog um “cantinho” para novidades, curiosidades, colunas de opinião e notícias, além de proporcionar a abordagem das questões voltadas para a informação, educação e tecnologia, recheado de novidades, texto, música, poesia, reflexão, sugestão de filmes, dinâmico, divertido e cheio de lengalenga... Sempre fresquinho para quem quisesse ler.

Grandes Pensadores...

“Só existirá democracia no Brasil no dia em que se montar no país a máquina que prepara as democracias. Esta máquina é a da escola pública.”
Anisío Teixeira
Postado em: 26/04/2009
"Há escolas que são gaiola e há escolas que são asas. Escolas gaiolas prendem. Escolas asas fazem voar"

"Um professor deve ser um mestre de vôo"
Rubem Alves
Postado em: 19/04/2009